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向高處看  從低處行         ★★★
向高處看 從低處行
作者:陳祥娟 文章來源:本站原創 點擊數:65 更新時間:2019-4-16 15:22:57

亚博体育苹果app官方源於1951年由地方黨政幹部及各界人士發起並捐資創辦的月城初中補習班,後由月城旅滬人士丁君匋先生捐建校舍,1990年異地新建。校園內假山小橋、亭台軒榭,相映成趣,香樟蓊鬱,紫藤爛漫,芳草如茵,景色宜人。

在近70年的辦學歷史中,月城中學雖歷經滄桑,幾經調整合併,但始終秉承“敬、靜、凈、競”的校訓、“尚德、從善”的校風、“樂業、敬業”的教風和“好學、崇真”的學風,為國家培養了一批又一批各行各業的優秀人才和水韻家鄉的合格建設者,成為老百姓信任的家門口的好學校。

作為一所農村初中,月城中學始終站在江陰發展的高度,以學生髮展為己任,以“德育八好”(走好路、停好車、叫好人、掃好地、排好隊、做好操、集好合、吃好飯)、“學習五好”(預習好、早讀好、上課好、作業好、考試好)為抓手,通過多元德育平臺,旨在把學生培養成“品學兼優、學創雙優、身心兩健”的新時代活力學生。

教育德為先。學校教育的目的是培養人、發展人,使人從自由人向社會人過渡,以適應社會的發展;同時,更重要的是使培養出來的人能熱愛社會、服務社會,以促進社會向更高的層次發展。作為學校不僅僅是“授業”,更要使學生在“得道”的同時懂得“德道”的重要。月城中學把學生培養成“品學兼優、學創雙優、身心兩健”的活力學生,正是站在個人發展和社會進步的“高處”提出來的。

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育,它包含了愛國主義教育、集體主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育等方面,但這些內容都是抽象的,僅僅停留在理論的層面,只有細化到具體內容,落實到可操作的行為上才能達到教育的目的。為此,月城中學從“低處”“小處”著手,把行規教育作為德育基礎,為學生量身定製了“德育八好”和“學習五好”的要求,以促進學生行為規範和良好習慣的養成。

“走好路、停好車、叫好人、掃好地、排好隊、做好操、集好合、吃好飯”,看似尋常簡單,其實涵蓋了學生日常生活的全部內容,它不僅繼承了中華文化的優秀傳統,借鑒了國外教育的寶貴經驗,更是領導和老師多年來工作經驗和智慧的積累。

如:有些學生在課餘時間喜歡勾肩搭背、成群結隊;有些學生喜歡左沖右突,在人群中玩“酷”,有些學生在校外無視交通規則,亂竄馬路……“走好路”要求學生無論在校內還是校外都要遵守公共秩序,文明安靜走路,不橫衝直撞,不併排影響他人,不亂竄馬路,做一個合格守紀的文明學生。

“叫好人”不僅指見到老師和長輩要有禮貌,主動打招呼,還指要尊重同學和他人,不給別人起綽號,不對他人惡語相向。這和法國小學生守則里“我不應該:侮辱他人、傷害他人、閑言碎語”以及我國1934年出版的《標準公民訓練手冊》中“我說話要輕而和氣、我對人要和顏悅色”是一致的。

“預習好、早讀好、上課好、作業好、考試好”概括了學生學習過程的每一個環節,它和日本“上課鈴響即坐好,靜等老師來;聽課時姿勢端正,不講閑話”;美國“所有作業必須是你自己完成的;考試不許作弊”有異曲同工之處。

走路、停車、掃地、吃飯、預習、上課、作業……這些在學生生活中每天都不經意重覆的細小行為,恰恰最能反映一個人的素質和精神面貌。“天下大事,必作於細”“盡小者大,慎微者著”,學校領導和老師把這些日常“小事”作為大事來抓,經過宣傳普及(每個教室都張貼“德育八好”、“學習五好”)、學習討論、主題活動、督促考核,最終內化成了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、刻苦勤奮”的道德規範,學生的精神面貌有了質的變化。雖然月中的南校園有很多樹木,但不論是上午還是下午走進去,林蔭小道上始終乾凈整潔;午睡時,雖然教室里沒有老師的督促,但學生絕沒有哪個東張西望或偷偷做作業,而是抓緊時間休息,為下午的繼續學習養精蓄銳;外出體育中考時,學生文明排隊,安靜候考,退場時地面乾乾凈凈,仿佛沒人來過一樣。見微知著,月城中學為此得到了家長的信任,社會的認可,上級教育部門的肯定,獲得了“江蘇省健康促進學校”“無錫市德育先進學校”“無錫市健康生活方式示範學校”“江陰市管理規範學校” 江陰市“四個文明交通”創建合格單位,“全國青少年足球特色學校”等榮譽稱號。

 “向高處看,從低處行”,月城中學立足本校實際,順勢而為,乘勢而上,科學規劃學校發展藍圖,合理制定師生成長計劃,使如米的“苔花”,綻放出了牡丹的華麗。

 

 

 

 

文章錄入:吳清苗    責任編輯:苗仔 
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