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“廉潔教育”工作規劃         ★★★
“廉潔教育”工作規劃
作者:佚名 文章來源:本站原創 點擊數:6885 更新時間:2009-12-31 16:22:00

一、背景介紹

反腐敗工作是我國政府當前政府的一項重要工作,與之相配套的是廉政建設工作。往往我國的廉政建設僅僅局限於黨員領導幹部,再延伸也只是對黨員領導幹部的家屬進行教育,但這一切都是發現問題或問題已經產生後所採取的補救措施。綜觀每一個貪官的人生歷程,他們走上腐敗之路,並非是一朝一夕之功。很多貪官在事發之後的感悟與悔恨中,無一不提到是由於放鬆了人生觀、價值觀的培養而走上犯罪道路。我們知道,人生觀、價值觀的形成是一個長期的、循序漸進的過程,從孩提時代就開始慢慢形成,這就給我們學校教育提供了一個新的內容——敬廉崇潔。

二、工作開展的必要性

1、中學階段是個人人生觀、價值觀形成的重要階段,可塑性最強。

2、我們目前教育與培養的對象,在未來的歲月中,很多將要走上領導工作崗位,敬廉崇潔,從小抓起,很有必要。

3、“敬廉崇潔”啟蒙教育是在新形勢下深入推進反腐倡廉工作,加強和改進未成年人思想道德建設的需要,其意義重大而深遠。

4、“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”一個民族要存續,一個社會要發展,就一定要教育好下一代。只有一代比一代強,一代比一代優秀,一代比一代進步,民族才能興旺,社會才能發展,未來才有希望。

三、工作的組織機構

為全面落實此項工作,使該項活動真正取得實效,不流於形式,特建立長興實驗初中“廉政建設進學校”工作領導小組,名單如下:

  長:計松仁

副組長:陳福生    

  員:雷春瑞、孔宇寧、孫佩芳、汪小玲、謝忠勝、薛鋒、鄒屹立、鄒芳娣、各年級組長、各班班主任

四、實施方案

針對初中學生對反腐倡廉有一定的認識,但認識又不到位的實際情況,結合初中學生逆反心理較強的心理特征,我們認為,廉政建設進學校的活動不宜轟轟烈烈,而應該把此項活動的主旨像春風化雨般,悄悄播撒到學生的心田。

A、營造敬廉崇潔的校園氛圍。

學生總是對身邊的事物最敏感,對朝夕相處的老師、同學的行為最敏感。基於此,我們要求全體教職員工樹立敬廉崇潔的榜樣,不開後門,不徇私情。所有教職員工的子女同其他同學一樣,必須遵守學校的任何規章制度。如:教職員工子女不得在教工餐廳購飯或用餐;自行車不得使用教師停車牌照,不得停放在教師車庫;違反學校規章制度,按照《月城中學學生違紀處分條例》同等執行。讓全體同學感受到廉潔的氛圍。

B、學科教學,有機滲透。

要求教師,尤其是班主任老師,在課堂教學中,結合教學素材,有機滲透敬廉崇潔的思想。如《歷史與社會》、《思想與品德》、《語文》等課程的學習中,有大量的教學素材可以進行有機滲透。

C、理論學習,增強抗體。

在學科教學滲透的同時,為進一步培養學生形成正確的人生觀、價值觀,我們認為還有必要從理論上給學生以引導,從理論上系統學習養成正確的人生觀、價值觀的重要意義及如何培養正確的人生觀、價值觀,從而為學生增強抵禦社會上不良風氣的抗體。

D、現身說法,催人內省。

為進一步使學生明確遵守法制、法規的重要性,任何時候都不要抱有僥幸的心理,我們準備邀請了湖州市少教所的兩位學員來我校現身說法,請他們以自己的親身經歷,告訴我們同學,在學生階段,不愛學習,不自覺遵守學校的規章制度,養成無組織,無紀律的惡習以後,等待的結果必然是走上違法犯罪的道路

E、生活體驗,從我做起。

根據絕大多數初中學生的家庭情況的特點,我們準備從大處著眼,小處著手,從學生生活、學習中的點滴表現抓起,利用生活中發生的一些事情,不失時機地開展有針對性的教育,引導、培養學生從日常生活中做起,逐步養成良好的思想品德。

月城中學

00八年九月

文章錄入:校長室    責任編輯:校長室 
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